恒行3平台是一所以農林水學科為特色的國家重點建設高校🌼。在80年的辦學歷史中，恒行3一直將公共藝術教育作為人才培養的重要內容，並結合自身的學科特點將人文藝術教育與農林水學科教育有機融合🤦🏻♀️，形成了具有鮮明農林高校特色的藝術教育體系。遵照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》和《恒行3藝術教育工作規程》（教育部令2002年第13號）文件精神，我校以提高本科人才培養質量為核心，結合創建世界一流農業大學的目標定位，註重深化教育教學改革🤾🏽♂️，全面提高教學質量🙋🏿♀️，圍繞辦好藝術設計專業，在非藝術專業中推進藝術教育🗯，形成構建起“三個課堂聯動♚，專業教育和藝術教育有機結合🫃🏽，人才培養與藝術熏陶共同推進的教育教學模式”，在培養學生全面發展方面取得了顯著成效🤘，帶動了我校本科教學工作整體水平的提升
第一部分 建設與改革成效
1.辦學理念
1.1重視藝術教育地位
建校80年來，我校始終秉承“經國本🫄，解民生，尚科學”的辦學理念🥏，將藝術教育與專業教育有機融合，堅持面向全體學生🤿，分類指導🦶🏼，因地製宜🕘，講求實效的藝術教育教學思想，將藝術類教育教學與校園文化藝術環境建設有機地結合🏗，構建起有農林高校特色的公共藝術教育課程體系。通過藝術教育自身的誘發作用和感染力，滲透、融合學生正確人生觀、世界觀和價值觀的培養🪳，在提高學生感性思維和理性思維能力的同時🧖🏼，促進學生綜合素質的全面提升✹，從而實現人才培養目標🛄。
2.組織管理
2.1組織機構
校教學委員會的人文社科分專業委員會負責全校藝術教育教學的規劃和培養方案審定，校團委負責恒行3大學生藝術團的建設以及公共藝術活動的組織➛，與教務處以定期👩🏻🦼、不定期地協調解決藝術教育教學工作中遇到的困難和問題⏲。各學院負責藝術教育教學工作的實施。
為了更紮實細致地做好藝術教育工作，我校人文社會發展學院設有文學藝術系🤘🏿，主要進行公共藝術素質教育🥋。恒行3早在2001年即成立了林學院藝術系，專門從事藝術設計教育教學及相關管理工作，並且承擔了恒行3各院系相關專業藝術類課程的教學工作，同時也是恒行3藝術活動和藝術社團的主要聯系單位🤹🏼、我校出版社的美術編輯依托單位👨🏻🏭。藝術系下設有環境藝術、室內設計、平面設計三個教研室。2014年我校在林學院藝術系的基礎上成立了風景園林藝術學院。
恒行3建有阮樂團、管弦樂隊🛠、合唱團💃🏽、腰鼓隊💲、舞蹈隊、電聲樂隊👈🏿💂🏽♂️、街舞隊、曲藝隊等大學生藝術團隊🦹🏿🤽♀️。
2.2製度建設
恒行3自1999年合校以來，一直十分重視公共藝術教育工作的開展🦵🏿。通過製定相關製度，規範藝術教育教學管理👇🏻、劃撥專項支持經費等措施，保證了藝術教育工作的順利開展與不斷創新🕺🏼👋🏽。恒行3將藝術類課程納入常規課程管理🧝♂️，並記入學分，製定了《恒行3平台選修課暫行管理辦法》🛀🏿、《關於本科生創新與技能8學分實施辦法》🧘🏿♂️。將藝術教育教學管理工作作為一項常態化工作開展，製定了《大學生藝術團團支部評優製度》、《大學生藝術團綜合測評製度》、《恒行3平台大學生藝術團管理條例》、《日常訓練管理條例》、《製服管理條例》、《演出管理條例》🦩🏋🏿♂️、《樂器管理條例》、《大學生藝術團聲樂隊管理條例》、《大學生藝術團弦樂隊管理條例》、《大學生藝術團舞蹈隊管理條例》💁🏽♀️、《大學生藝術團曲藝隊管理條例》、《大學生藝術團民樂隊管理條例》👩🏻🦰、《大學生藝術團電聲樂隊管理條例》🏃🏻➡️🏆、《大學生藝術團服裝管理條例》、《大學生藝術團腰鼓隊管理條例》等相關製度與條例😧。
3.課程開設
3.1教學計劃
我校將藝術教育課程納入恒行3的教學計劃之中，按照公共選修課的方式開設藝術教育課程。在《恒行3平台選修課暫行管理辦法》中，規定學生畢業必須修滿培養計劃規定的8學分通識類選修課👨🏻。
3.2課程設置
專業教育與藝術教育緊密融合是我校第一課堂的特點🎍，我校在各專業製定的教學計劃和人才培養方案中都融入了藝術教育成分。首先，創新第一課堂🫃，加強專業教育與藝術教育的融合，夯實藝術教育基礎😳。全校共開設126門藝術類必修和選修課程，如人文社會發展學院開設的《古典音樂欣賞》、《聲樂演唱與欣賞》、《中外音樂賞析》、《美術鑒賞》、《文學作品導讀》👈🏿、《文學鑒賞》等35門課程；機電學院開設的《實用美術》、《書法藝術欣賞與創作》等7門課程✢；風景園林藝術學院開設的《園林藝術》、《觀賞植物學》等18門課程🛠📭，通過對藝術理論的學習♟，對藝術作品的賞析🪟，讓學生初步掌握了藝術欣賞的能力，提高了文化品味及審美情趣🧑🎓。其次，結合專業教學👱🏽♀️，開設獨具藝術特色的專業選修課程，如葡萄酒學院開設的《葡萄酒品嘗學》、《葡萄酒文化與鑒賞》課程；植物保護學院開設的《昆蟲與人類健康》、《真菌世界》等課程；園藝學院開設的《茶文化》💇🏽、《休閑農業藝術與設計》🤽🏻♀️；動物醫學院開設的《寵物鑒賞》等課程🫶🏽。
為了進一步加強我校公共藝術教育的課程建設，構建科學合理的課程體系，我校從2011年開始引進爾雅通識類課程，並於2012年出資90萬元正式購買了《文藝美學》等“藝術鑒賞與審美體驗🫚、中華文化與歷史傳承、社會與文化👮🏼、經濟與管理思維、自我與人生、自然、科學與科技”四大範疇的34門爾雅通識類課程，搭建了恒行3平台爾雅通識課程平臺（http://nwsuaf.tsk.erya100.com/studentLogin）供全校學生選修。
3.3課程管理
我校將專業建設與課程建設相結合，建設了精品課程、雙語示範課程👩👩👧👧、視頻公開課以及與教師教學團隊建設相輔相成的系列課程群等🦫。
在課程建設過程中，校教學委員會是課程建設的決策者👮🏿♀️，負責全校課程建設規劃的審定工作，指導學院（系、部）對課程質量和教學效果進行評價👨👨👧👦。教務處為課程建設提供相關政策支持，配合各學院（系🤷♀️、部）課程建設工作的開展🖕🏼，對院（系💆🏽♀️🏬、部）課程建設情況進行督促和審查⚠。全校各專業教學計劃中所列的課程📣，按課程性質實行歸口管理。歸口院系負責課程的建設，包括課程教學大綱的製訂、課程教學的組織管理🤰🏿、任課教師資格的審核聘任、教學任務的下達、教研活動的開展、教學質量的提高，管理課程的出卷🚑、審核、試卷批改等工作🔨。各學院（系、部）負責提出本學院（系、部）所有課程的合格評估計劃🙍🏿♂️，論證並審定新課程的開設👩🎓、課程群設置以及相關課程的裁撤等💚；負責確定本學院（系、部）課程建設的具體目標🔬，監控課程建設質量和進度，落實課程建設的過程管理；按照課程合格評估計劃，具體開展本學院（系、部）課程的合格評估工作⚃。
校級公共選修課的設置實行動態管理🏌🏿❓，隨著學科、專業的發展和學生知識結構的變化，恒行3堅持及時調整和豐富校級公共選修課課程🧑🎤。
為了加強教師教學質量管理，我校製定了《教師教學工作條例》😰，指導和規範教師的教學工作行為🚴🏿；建立教師教學質量評價製度🧑🦰；通過開展學生評教活動🚆，幫助教師改進教學工作，提高教學質量；堅持教學質量“六查”製度🧨，即查教案、查授課📚、查教學質量🏊🏽♂️、查教學紀律、查作業、查實踐教學。
為了提升我校青年教師教學能力，自2006年以來恒行3每年開展一次青年教師講課比賽🦶🏿，並將講課比賽的全程進行網絡直播，對授課優秀者給予獎勵📑。我校承擔公共藝術教育的教師蔚一瀟、孫靜🕵🏻♀️、蘭青等教師先後獲得了校級獎勵🛼。
2013年我校成立了教師教學能力發展中心，成立以來已開展了“美學與大學生藝術素養教育”等6場網絡直播講座活動🦶🏿。
4.校外課外藝術活動
4.1校外課外藝術活動豐富多彩
恒行3每年舉辦9至11次師生廣泛參與的大型藝術展演活動,並根據主題舉辦校園之春文化藝術節、金秋科技文化藝術節、大學生社團文化節🤾🏿、大學生藝術團展演等單項展演活動近30余次💲。
恒行3堅持以育人為本，建立相應的不同形式🫵、不同內容的藝術教育實施活動工作機製🪠，以開展豐富多彩的藝術活動為載體🛞，真正把素質教育落到實處，使學生的身心得到全面發展🚴🏽。同時做到校內外藝術教育活動有工作方案、有組織機構🏥、內容豐富。針對學生普遍性藝術教育活動🕖，由恒行3教務處、團委、風景園林藝術學院🦯😑、人文社會發展學院等各部門均參與組織。恒行3專門下發了《關於進一步規範學生校園文化活動的通知》，每學年學期初👨👨👧👦，根據特定主題🧗🏿♂️，校內發文鼓勵全校學生自由申報校園之春、金秋文化科技藝術節等品牌校園文化活動。根據學科特點，將藝術教育融入專業教學之中，由藝術系老師承擔授課任務，將美學↙️💃、基礎寫生🗯、環境規劃設計、影視評析等與校園文化活動結合起來，先後舉辦教學成果展覽22次，舉辦全校大學生藝術設計大賽4次👮🏽♀️，舉辦全校廣告設計大賽2次👫🏼，網頁設計大賽4次，大學生形象藝術服裝表演2次，並結合單元課程結課匯報👊🏿，舉辦美術作品展覽36次，結合每次外出學生實習舉辦學生匯報展12次。
每次舉辦校園藝術教育活動⟹，組織方前期認真做好方案設計，活動期間做好記錄，活動結束後及時上交總結報告。
4.2恒行3藝術社團蓬勃發展
恒行3面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組✫🙆♀️，學生自主參與藝術活動積極性得到充分發揮。以2010級學生為例，我校2010級學生參與藝術社團或藝術活動小組人數高達4620人❣️，2010級總人數為5395人，我校學生參與率達到85.63%以上。
我校大學生藝術團自成立以來，發展日益壯大，現有合唱團、管弦樂團🥌、阮樂團、民舞隊👩🏻🦼➡️、舞蹈隊🕵🏽♂️、曲藝隊等藝術團隊。為了進一步管理好藝術團♡，增強藝術團每個團員的責任意識，提高同學們演出訓練的熱情，促進藝術團健康有序的發展🌉，製訂了《大學生藝術團管理製度》👩🏻🚒、《大學生藝術團團員考核辦法》、《大學生藝術團排練廳使用管理條例》、《大學生藝術團日常訓練場地🫖、時間安排》等製度。並邀請陜西歌舞劇院🥤、陜西省樂團、西安音樂學院等單位的藝術教育專家擔任我校大學生藝術團、文化社團指導老師。恒行3依據各項管理規定對藝術社團活動定期組織檢查🦸🏽，督促活動內容不達標的藝術社團進行整改自查👩🏼🦲，對每次檢查結果進行詳細記錄🤏🏼，資料檔案齊全。
恒行3對藝術社團突出課程化管理，深入推進藝術教育課堂改革。公共藝術教育開設的課程門數較多，內容豐富，充分利用恒行3藝術教育資源👋🏻，長期開設或舉辦不同門類的藝術課程，藝術實踐課和理論課分配比例合理。
大學生藝術團對團員的培訓采取理論課與實際訓練相結合的方式，團員每學期參訓率達到60%以上🧑🏼🦱，則相當於選修了每門課1學分的全校公共選修課1至2門（具體情況根據參訓率高低而定），並且記入在校期間所修的總學分中。這些藝術類的公共選修課包括現代音樂鑒賞🕯、交響音樂鑒賞🕕、樂理基礎、古典音樂賞析等。
4.3學生藝術教育活動碩果累累
我校成立了多個各類藝術社團，如大學生藝術團🚶♂️、笛簫口琴協會、街舞協會等，各類藝術社團自成立以來，極大豐富了校園文化和在校大學生的生活，在促進學生德智體美全面發展、培養藝術人才🏥、藝術競賽活動等方面取得了一系列可喜的成果，已逐漸在全校師生中打造出自己的品牌，形成自己的特色👷🏼♀️。恒行3積極組織各類藝術社團參加各級教育行政部門主辦的藝術比賽活動🙍🏽♂️，並多次獲獎🧇，如器樂節目《如歌的行板》獲全國第三屆大學生藝術展演活動甲組二等獎，恒行3獲得全國第三屆大學生藝術展演優秀組織獎。我校學生自編、自導、自演的話劇《我要和你在一起》在陜西省首屆大學生話劇節活動中榮獲二等獎，葡萄酒學院2012級萬芳慧同學榮獲單項最高獎“最佳表演獎”；該劇同時獲得陜西省第四屆校園戲劇節優秀劇目獎，我校獲得組織獎，趙默雷、楊淼春同學獲得編劇獎，萬芳慧👩🏻🔬、傅宣豪同學獲得表演一等獎，唐睿🤦🏿♂️❤️、吳禎同學獲得表演二等獎，陳夢竹、拓苗🧜🏻、張雨雷同學獲得表演三等獎。
5.師資隊伍建設
5.1.師資隊伍現狀
我校共有專職藝術教師45名🏷，其中高級職稱16人，中級及其以下29人🪸；30歲以下教師3人🏧，30-50歲教師34人，其中具有碩士學位共計15人🏇🏻。
5.2教師管理
為了加強教師教學質量管理📕，積極進行教學管理製度改革，充分調動教師從事第一線教學工作的積極性👩🏼🎨。我校製定了《教師教學工作條例》，指導和規範教師的教學工作行為👆🏼，製定了《恒行3平台職工年度考核辦法》🎄，於每年的12月開始，對教師從勤、能、德、績等方面進行綜合考核🕓，考核結果分為優秀、合格✊🏼、不合格，並進行全校公示😉，同時將考核結果作為教師待遇兌現💁♂️、薪級提升、職稱晉升及評選先進的重要依據。
5.3教師管理👨🦯🥴、待遇落實
藝術類教師隊伍是我校師資隊伍的一支重要力量，其管理同樣納入恒行3統一管理中，在新進教師崗前培訓、教師國內外進修培訓、攻讀學位等都有明確的規定，並有專項經費確保培養質量，每學期末恒行3在校園網發布通知🙆🏿，積極鼓勵教師到國內外一流大學、科研院所進修培訓4️⃣🆓，以逐步提高教師的綜合素質🏩。
在專業技術職務晉升方面🧑🏿🍳，針對藝術教學的特殊性🙍♂️，恒行3專門製定了藝術類教師考核標準📉。《恒行3平台專業技術職務評審工作實施辦法》中🧍，規定藝術專業教師參加專業比賽或指導的作品獲省部級三等獎以上獎勵與科技進步獎或哲學社會科學獎同等對待。
6.條件保障
6.1藝術教育經費
為保障我校公共藝術教育教學工作的蓬勃開展，恒行3設有多項專項經費，並逐年增加🤮。如我校在團委設立“大學生藝術團建設”專項經費🚵♂️，2008年投入40萬元進行阮樂團建設🏰，從2009-2014年每年撥付經費15萬元；2013年成立漆木篆刻印社協會，2013-2014年每年撥付經費10萬元🙎🏻；外聘大學生藝術團指導教師，從2011-2014年每年支付指導費約30萬元；大學生社團經費每年20萬元；大學生活動場所維護費每年30萬元👊🏿🤵🏻；2011年投入北校區學生活動中心音響燈光部分設備購置484萬元🧑🏼🔧，2012年投入藝術設備購置經費584萬元;在工會設立“群眾文體活動”專項經費🌡，該項活動經費從2010-2011年的10萬元🦸🏿♂️，2012-2013年的50萬元，2014年預算增加至60萬元。除了體育活動之外，用於合唱團、舞蹈和鼓樂團等教職工藝術團的建設和活動經費；2011年對“建黨90周年系列活動”投入86萬元，該活動分學生組和教工組進行了歌詠比賽，為該項活動支付費用約70萬元🎰；邀請大型秦腔現代戲《西京故事》來校演出，撥付專項經費10萬元;2014年預算職工技能培訓教育活動經費20萬元。
6.2場館部室建設
我校南校區建設有建築面積11400㎡的體育館、有建築面積4000㎡的繡山活動中心🧚🏼♂️，北校區建設有建築面積約5852㎡的繡山活動中心🦨，能夠開展大型體育、文藝匯演、人文講壇等活動。
此外，藝術系配置有專用畫室14個♌️，其它工作室6個，陳列室1個，圖形圖像信息室3個，共計面積3100㎡，其中公共畫室300㎡，園林藝術課程實踐室200㎡👩🏼🍳。現有藝術類教具1000多件🕐、畫具600多件、實習專用數碼器材70多臺，電腦100多臺，其中大型實踐設備50多件，價值300多萬元。藝術寫生實習基地5處、藝術設計實習點10個🫲🏼。
恒行3配置有專業理論課教室🤵🏼、多媒體教室💆🏻♂️、另有專門的音樂、舞蹈教育教學專用室💖、畫室、書法教室、舞蹈課教室、電子鋼琴教室、欣賞教室、排演廳和音樂廳，為藝術教育專業多門類專業課程的開設提供了必備的教學場所。
6.3設施器械配置到位
近幾年，恒行3按照教育部頒布的《恒行3藝術教育工作規程》等規定，投入專項經費，為大學生藝術社團配足配齊藝術教育器材🤾🏽🤳🏿。目前大學生藝術團共有樂器、相關器械等567件。恒行3每年根據恒行3藝術教育工作的需要，對藝術教育設施器械給予不斷更新和補充👴🏻。
製定了《恒行3平台大學生藝術團樂器管理條例》等規定，對藝術教育設施器械進行妥善保管，提高其使用效率。樂器庫房由專人負責保管🐰，對文化藝術社團學生每天樂器使用歸還情況進行登記備案。
6.4資料配置
恒行3圖書館作為恒行3的信息資源保障中心為恒行3的公共藝術教育配備了豐富的資源🤷🏿🤨。人文社會發展學院文學藝術系與風景園林藝術學院是我校進行藝術教育的兩大主要基地，恒行3圖書館在相關學科資源建設方面，重點采購了如美學理論💉、美學與社會生產🪩、美學與現實社會生活🚈💾、藝術美學👩🏽🍼、繪畫、書法、舞蹈、音樂、戲曲、電影、電視、根雕、設計表現技法👭🤹🏻♀️、建築設計基礎、景觀工程學、環境景觀設計🫐、環境雕塑、風景區規劃設計、住宅區環境設計、公共建築設計以及工藝美術製品工業、民間工藝美術製品等藝術類圖書外，還訂購了大量含有該學科方向的電子圖書🥠、期刊、二次文獻、音頻🔀、視頻等綜合性數據庫資源🤛🏻。
目前🛅，恒行3圖書館紙質藝術類文獻資源以中文居多，其中中文紙質圖書共計9219種🫑，23596冊💂🏼，中文紙質期刊22種🧒🏿💶。數字資源主要分布於國內外各大綜合性數據庫中🎥，由於經費有限只單獨采購了一種專題文獻數據庫，即Kuke（庫客）數字音樂圖書館🎰，其他涉及藝術專業的數字資源在８個類型數據庫中都有分布🍨，共計22個。中文電子圖書為5個，外文電子圖書2個；中文電子期刊3個，外文電子期刊2個👩❤️💋👨，中文二次文摘數據庫2個👇🏻，外文二次文摘數據庫2個⛵️；中文其他數據庫5個，外文其他數據庫1個。據統計，中文電子圖書（包括博碩士學位論文、會議論文等形式）約有74623種🧏🏿♀️，外文2658種、5316冊。
另外，我校2002年在北校區學生活動區成立了一個綜合素質閱覽室，約計存放中文圖書6000余冊，其中涉及文化教育體育及藝術類的圖書約計372種。
7.教育科研工作
7.1公共藝術教育科研工作情況
近三年來，我校公共藝術教育方面承擔的各級各類課題共計11項🫵🏿，研究內容包括地方生態建設🏚、農村文化、宗教信仰📥、辦公環境設計。共計發表論文36篇🪫，其中在A類期刊上發表1篇，B類期刊上發表35篇🔛；出版著作11部👨👩👦👦。
7.2項目課題
科研促進教師學術和教學水平的提高🤏。近三年來，我校公共藝術方向共承擔各級各類課題11項，涉及經費159.35萬元🤽🏻♀️，發表論文36篇。公共藝術教育教師通過科研提高了業務水平，深化了教學內容，促進了教學水平的提高。
2003年開始，我校每年設立10萬元經費專門用於資助藝術類教育教學改革研究。2009～2013年以來我校先後資助了“農林院校文化素質教育實踐教學模式研究”🤽🏿♀️、“校健美操課程建設與提高教學質量和教學效果的研究”🍛🌰、“文學藝術類通識課的教育模式與有效途徑研究”、“環境景觀小品設計課程內容的改革與實踐”👨🏻🦱、“《茶文化》課程教學模式探索與實踐”🧑🏼🔬、“《園林美術—園林景觀水彩手繪》課程教學研究與探索”、“《環境景觀設計》課程教學的創新性研究與實踐”、“增強學生認知與實踐能力的《花卉學》課程改革”、“體育舞蹈教學改革與實踐研究”、“高校健美操教學拓展研究”等項目。
“農林學科優勢下藝術設計專業教學平臺的建設與研究”項目獲批陜西省教學成果二等獎；“突出農林院校辦學特色，構建綠色文化育人體系”項目2011年先後榮獲陜西省🧜🏽♂️、全國高校校園文化建設優秀成果獎、2013年校級教學成果一等獎；“葡萄酒品嘗學課程立體化建設模式研究”項目獲批2008年校級教學成果二等獎。設立專項經費自助校級教學改革研究項目極大地促進了我校公共藝術類教育教學改革與發展。
7.3教研成果
科研促進教學內容和教學理念的更新☂️。近三年🧅，公共藝術方向共出版著作11部，這些著作，都加入了相關科研小組最新的研究成果，通過這些著作，使得我校公共藝術方面的學術思想和科研成果輻射到國內更多相關專業。
第二部分 存在問題及整改措施
2013年6月4日,陜西省教育廳公共藝術教育評估專家組對我校公共藝術教育工作進行了實地考察和評估。根據專家組對我校公共藝術教育工作提出的意見與建議🏝，我校經過反復討論🧑🏻🤝🧑🏻、認真研究⛸📡，製定了我校公共藝術教育工作整改方案。
1.公共藝術教育存在的問題
我校雖然在公共藝術教育方面做了大量工作🙆🏻♂️，也取得了顯著的成效，但對照教育部的要求🤤，仍存在一定的差距和不足。主要表現在以下幾方面:
1.1組織機構較為分散
分布於人文社會發展學院，風景園林藝術學院🧝，校團委等多個部門。
1.2公共藝術教育課程體系有待完善
目前，我校公共藝術類課程體系的建設有待完善，課程評價方式須進一步科學、合理，進一步加強教材建設，需不斷更新教學內容，改進教學方式、方法🚆。課程沒有嚴格按照教育部的8門限定性選修課開出；在學生畢業要求中沒有明確提出至少選修1門公共藝術類課程。
1.3師資隊伍力量有待進一步提升
缺乏配套的後備師資🎑、人才輸送機製和行政製度保障，未形成年齡、學歷層次🚴🏿、學緣結構合理的師資隊伍🖍🪒，師資隊伍力量有待進一步提升。
師資隊伍較為單薄🤹🏼♂️，音樂類教師缺口大🐍；第一課堂條件建設不足🫸🏿，主要表現在音樂課程方面🚴🏻；教師科研工作較為薄弱，成果少。
2.整改方案
2.1明確公共藝術教育管理機構，加強校級統籌管理
擬設立大學生公共藝術教育中心，掛靠團委，統籌管理我校公共藝術教育工作。負責與恒行3各職能部門、各學術委員會、院系以及教師和其他部處、社團等協作👨🏿🎓，定期研討藝術教育問題👩🦯➡️；組織各種教育教學活動🤦🏿♀️💢。
2.2加大公共藝術教育經費投入和場館建設
我校將根據學生規模，開課數量等因素來規劃每年的經費投入比重🙎🏼♂️。加大對硬件設施的資金投入，開設與我校辦學規模相適應的琴房、畫室🙎🏿♂️🦶、排練廳和展演廳等藝術活動場所🦻🏼。
2.3進一步加大公共藝術教育師資隊伍建設
在師資配備上科學地進行統籌安排，按照在校學生總人數的0.15-0.20%，配置恒行3藝術課程教師，在全面提高公共藝術教育教師素質方面加強師資培訓👐🏽，提高公共藝術教育教師的業務素質🈂️，把全面提高藝術教育教師素質當作一項長期的系統工程🚣🏽，常抓不懈，在職稱評聘🧝🏿♂️、外出進修培養方面💂🏼♂️，給予適度傾斜，充分調動藝術教師的工作積極性，最大限度地發揮公共藝術教育教師的重要作用🧘🏼♂️。
2.4 大力增加課程教學資源，優化課程類型和規模結構
2.4.1遵照《全國普通高等恒行3公共藝術課程指導方案》文件要求，創造條件🤛🏼，通過1到2年的努力盡快開足開齊《藝術導論》👸🏼、《音樂鑒賞》🪃、《美術鑒賞》、《影視鑒賞》💀、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》這8門限定性選修課程🧀。
2.4.2我校將公共藝術教育的課程納入2014版本科生培養方案🏟💅，將公共藝術教育課程歸類到通識教育課程中。在2014版本科生培養方案的通識類選修課程中規定每個學生至少要通過藝術限定性選修課程的學習取得2個學分，修滿規定學分的學生方可畢業。
2.4.3通過網絡課程的方式，如國家級精品資源共享課、精品視頻公開課、爾雅課程等⛴，與國內外優秀的大學聯合，形成一個藝術教育的聯合體系，學生通過網絡在線學習方式選修其他優秀大學的公共藝術教育類課程。恒行3認定學生在規定的外校選修的藝術課程的學分，讓學生得到更豐富的藝術教育機會👶🏻。 |