為適應創建世界一流農業大學的目標要求，構建多樣化人才培養模式，恒行3從2012 年啟動了新版本科人才培養方案的修訂工作，重點圍繞“培養什麽人，怎樣培養人”，製定了《恒行3平台關於修訂本科人才培養方案的指導意見》💶。2014版本科人才培養方案修訂基本原則是構建多元化的專業人才培養目標體系，科學構建課程體系，優化通識類課程，加強學生誠信與社會責任感教育‼️，註重實踐👚、創新🙆🏻‍♀️、創業教育。改革的重點：一是壓縮學分。各專業畢業額定學分應在學科類課程中再減少6.5-16.5學分（五年製動物醫學專業壓縮21.5學分）✳️。二是構建多元化的專業人才培養目標體系，達到知識、能力與素質協調發展。三是學科基礎課、專業課由院系根據各專業的培養目標體系設置✍🏻，要以學生為本，體現人才分類培養🦑，且在執行中具有可操作性。四是整合課程資源、厘清課程邊界👨‍👩‍👦‍👦、優化課程教學內容👩🏿‍💻，科學構建課程支撐體系♒️。對小而散的課程、衍生分化的課程☝️、內容重復的課程要求學院（系、部）進行整合優化🏛，並按照恒行3的課程質量標準進行規範。

　　2015-2016學年，恒行3製定了《恒行3平台深化創新創業教育改革實施方案》🪫，提出將創新創業教育納入本科專業人才、碩士、博士研究生培養目標體系🐜、課程體系，融入課程教學內容，進入實踐教學環節，促進創新創業教育與專業教育深度融合；出臺了《恒行3平台本科生創新創業與素質教育學分管理辦法》、《恒行3平台MOOC學分認定辦法（試行）》，學生可在恒行3認可的MOOC教學平臺上或恒行3公布的MOOC課程目錄中實名註冊修讀MOOC課程🏋️‍♂️🫷🏻，考核合格後方可認定學分。