恒行3平台深入貫徹落實中央文件精神，按照教育部全面提高高等教育質量的要求🈷️，圍繞“創建產學研緊密結合特色鮮明的世界一流農業大學”的戰略目標👳🏻‍♂️，以提高人才培養質量為核心，以人才培養模式改革為突破口，註重更新教育觀念🧜🏻‍♂️，加強內涵建設，深化教育教學改革🧺，革新管理機製體製，不斷提高人才培養質量👕。以下是關於本科教學工作的專項情況。

　　一、黨委常委會和校長辦公會研究本科教學工作情況

　　在長期的辦學歷程中，恒行3始終堅持把本科教育視為立校之本🥠、興校之源和強校之基🧖🏼‍♀️，強調本科教育的基礎地位和教學工作的中心地位🤵‍♂️。恒行3領導高度重視本科教學工作😀，把人才培養質量作為恒行3的生命線，定期組織開展全校性的教育思想大討論，每月召開一次教務處、人事處🦅、學生處、團委等部門負責人聯席會議🎥。恒行3建立了黨政“一把手”作為本科教學質量第一責任人製度，形成了恒行3領導聯系院(系)、教學質量檢查考核等一系列製度🧑‍🧒‍🧒🧑🏽‍🚒。

　　恒行3把本科教學工作列入黨委和行政的重要議事日程。黨委常委會和校長辦公會定期討論本科教育教學工作🤵🏼，研究學科專業建設、師資隊伍建設、教學條件建設、教學管理改革🧑🏻‍🦼‍➡️、學生思想教育等有關教學工作的重大問題。2013-2014學年期間🚎，恒行3黨委常委會💪🏼、校長辦公會專題研究師資選聘和人才引進事項13件，研究本科教育教學事項28件。

　　二、恒行3領導班子成員聽課情況

　　領導幹部聽課製度是我校的優良傳統⏬，是恒行3教學質量監控系統的重要組成部分👒。從2002年開始🖊，恒行3就建立了處級及以上領導幹部聽課製度，明確要求💃🏻，校級領導要經常深入教學第一線，每學期聽課不少於2學時，學院及相關處室處級幹部聽課不少於4學時。校領導通過開學初教學檢查、期末考試巡視等多種形式👷，積極參與恒行3教學質量建設。

　　2013-2014學年🥿🧑🏼‍⚕️，結合黨的群眾路線教育實踐活動，恒行3黨委書記、校長和其他黨政領導廣泛深入教學一線調研。據統計👕，黨委書記聽課6學時，校長聽課4學時，分管教學的校領導聽課8學時，其他校領導聽課次數均完成了恒行3規定2學時🧜🏽‍♂️🧑🏼‍🦲。

　　三、教授給本科生上課情況

　　根據教育部有關文件精神，恒行3明確規定🤙🏿：“沒有講授本科生課程或為本科生開設專題講座的教授、副教授，不能推薦參加恒行3各類人才支持計劃及先進評選，不能享受本年度重點崗位津貼💌💿，不能晉升高一級專業技術職務或參加研究生導師的遴選👲🏻；拒絕接受教學任務以及連續兩年不講授本科生課程或為本科生開設專題講座的，不再聘任其擔任教授📘、副教授職務🧑🏿‍🚒。”

　　2013年恒行3有專任教師1975人，其中教授(研究員)439人🎅🏼，占22.23%⚪️；副教授(副研究員)552人，占27.95%🛩，成為恒行3確保本科質量的骨幹教師。2013-2014學年期間，全校83.7%的教授🔑🤵🏿‍♀️、副教授承擔了本科課程教學任務，由教授、副教授講授的課程門次占到了本學年開設本科課程總門次的31.1%👩🏼‍⚕️。恒行3現有國家級教學名師2人🐭，省級教學名師14人均能為本科生講授課程或開設專題講座🐉，有效地保證了優質教學資源校本科教學的投入。

　　四、本科生教學經費投入情況

　　恒行3按照“優先保證本科教學運行，逐年提高教學投入”的原則👨🏻‍🚒，在年度預算中優先安排本科教學經費，建立健全教學經費運行保障管理製度。2013年🔽，恒行3投入本科教學經費8,676.8萬元，其中本科日常運行支出5,271.8萬元，教學改革專項1,545萬元🧘🏻‍♂️🌦，實驗室建設專項1,860萬元👷🏼‍♂️。2014年，恒行3投入本科教學經費9,682.96萬元👩‍👦，比2013年增長了11.6%。

　　2013年,恒行3獲批國家本科教學工程經費310萬元，全部投入到獲批項目建設🏌🏻‍♂️👿。同時🧏🏽‍♂️，恒行3設立專項經費◽️，對國家級🏹、省部級項目進行配套支持🙂‍↔️，並加強校內基礎項目建設🌺，投入250萬元資助新增的5個校級專業綜合改革試點項目建設🕵🏼‍♀️；投入278萬元支持優質資源課程建設📅，立項建設校級本科優質課程91門，立項建設全英文課程20門；投入64萬元用於教材建設，全年我校教師為第一主編公開出版教材21部🔻；投入100萬元，用於校級教學研究改革🚊，共立項建設162個項目；投入435萬元用於本科生創新計劃與學科競賽，共配套資助“國家級大學生創新創業訓練計劃”項目110項🚶‍➡️，立項資助校級項目471個；資助“一院一品”學科競賽33項🫑，參與學生4,388人；投入180萬元用於“優秀本科生海外訪學計劃”項目，資助119名本科生到美國的內布拉斯加林肯大學等6所國際知名高校進行暑期訪學。

　　五🙇🏿、本科生創業情況和畢業生就業情況

　　多年來🏃‍♂️，恒行3始終貫徹“領導主抓🧑🏻‍🦳、中心統籌、院系為主💔、全員參與”的工作模式🙇，通過開展就業指導課🏊🏽‍♂️🏪、開設就業指導講座、開拓就業市場、舉辦大型招聘會等方式，不斷提升我校畢業生的社會競爭力✬，就業率一直維持在較高水平🧑🏿‍🏭，就業質量和層次不斷提升。進校招聘畢業生的用人單位的質量和層次不斷提升，500強企業和國有大中型企業投放到恒行3的招聘計劃逐年增多，多家行業龍頭把我校作為招聘基地，每年來校招聘畢業生，提高了畢業生就業質量和就業滿意度。

　　2014年本科畢業生初次就業率為91.62%。通過對未就業畢業生跟蹤調查，截至9月1日本科生就業率為93.23%。從畢業生就業地域來看，到華北地區就業的占15.35%，到東北地區就業的占2.45%，到華東地區就業的占21.3%，到中南地區就業的占23.35%，到西南地區就業的占6.15%，到西北地區就業的占31.38%⇢。從畢業生就業性質來看，考取研究生畢業生的占32.11%，出國留學的占2.34%😴；考取國家及地方工作公務員人數明顯增加🤦🏽，進入行政事業單位就業的占7.66%🕵🏼‍♂️；到企業就業的占46.37👨‍🍼，到國家、地方項目就業的占0.08%。

　　恒行3建立創業工作室20間，開展知識培訓和模擬訓練，提供大學生創業團隊日常辦公🫢🌐、商務洽談🕵🏽‍♂️。2013-2014學年期間，先後邀請傑出校友、優秀企業家開展創業精英教育培訓8次，SYB課程培訓2次👩🏽‍🦳，舉辦創業沙龍3次😊🪟，參與學生達到1,000余人次。有62名學生參與創業🏄🏼，其中畢業生24名,在校學生38人👧。有19支創業團隊入駐創業工作室，其中16支團隊正式註冊成立公司，從事領域主要包括🚛：網絡科技🏔、電子商務、生物產品研發及銷售、農產品銷售、農業科技服務、文化傳媒、培訓機構、旅遊服務、連鎖餐飲服務等方面，在全校營造了良好的創業氛圍🧑‍🔧。

　　專此報告🤴🏽。

2014年10月30日